به وبلاگ من خوش آمدید

تبادل لینک هوشمند
برای تبادل لینک  ابتدا ما را با عنوان سراب و آدرس sarab1.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.







نام :
وب :
پیام :
2+2=:
(Refresh)

آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 15
بازدید دیروز : 6
بازدید هفته : 21
بازدید ماه : 171
بازدید کل : 177566
تعداد مطالب : 871
تعداد نظرات : 0
تعداد آنلاین : 1

آمار مطالب

کل مطالب : 871
کل نظرات : 0

آمار کاربران

افراد آنلاین : 1
تعداد اعضا : 1

کاربران آنلاین


آمار بازدید

بازدید امروز : 15
باردید دیروز : 6
بازدید هفته : 21
بازدید ماه : 171
بازدید سال : 8195
بازدید کلی : 177566
دانلود پایان نامه بررسی مسائل و مشکلات آموزشی مدرسه دخترانه نابینایان نرجس

مقدمه:

متأسفانه در کشورهای جهان سوم که سلطه سالها استعمار و استثمار آنان  را از قافله پیشرفت تمدن عقب نگاهداشته درصد نابینایان بعلت فقدان بهداشت عمومی، سوء تغذیه، عدم رعایت مسائل ایمنی در کار، بی اطلاعی از مسائل بهداشتی چشم و غیره. بسیار بالا و نگران کننده است. این در جائیست که نقد علمی و مالی دولتها اجازه ایجاد سازمانهای رفاهی و انجام تحقیقات علمی در زمینه رفاه نابینایان را نمی دهد درواقع کشورهای جهان سوم با کمترین امکانات توانبخشی تعداد قابل ملاحظه ای نابینایی محروم از شغل، خانواده وامکانات آموزشی دارد که وضع آنها وخیم تر می شود.

 بیان مسئله

نابینایی فاجعه نیست بلکه پدیده ای است بس کهن که قدمت آن را نمیتوان با پیدایش بشر همزاد وهمزمان دانست. با این عارضه و اتفاق باید به درستی روبرو شد. با قبول واقعیت  آن را از طریق صحیح، سعی در برطرف کردن مشکلات آن تلاش کرد. با وجودی که نابینایی از نظرگذراندن زندگی صحیح وسالم فرد در موارد خاصی کمتر از بسیاری از معلولیتهای دیگر محدودیت ایجاد می کند مردم و جامعه نسبت به آن حساسیت بیشتری دارند و گاه نسبت به این گروه ترحم نابجایی از دیگران سر می زند. شاید به دلیل این است که اولاً نابینایی قابل دیدن است و نقصی ظاهری است در حالی که مثلاً ناشنوایی و معلولیتی به ظاهر پنهان است وشخص ناشنوا از نظر ظاهر، فردی سالم جلوه می کند دوم اینکه هر کسی قادر است د رتاریکی یا با بستن چشم خود دنیای نابینایی را حس کند در حالی که کسی قادر نیست گوش خود را ببندد و دنیای سخت شنوایی را لمس نماید. دلیل دیگر شادیوجود وسایل کمکی مخصوص نابینایان باشد مانند عصای سفید، عینک سیاه، یا سگ راهنما که همگی نقص این گروه را بزرگتر جلوه گر می سازند و بهتر در معرض دید دیگران قرار  میدهند و دنیای آنان را یادآور می گردند.( پاکزاد 76، 292)

عنوان    صفحه
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
انگیزه تحقیق
اهداف تحقیق
اهمیت موضوع مورد بررسی
فصل دوم
تاریخچه توجه نابینایان
گذری بر تاریخچه آموزش و پرورش در ایران و جهان
تاریخچه خط بریل در جهان و ایران
تعریف و طبقه بندی نابینایی
عوامل مؤثر بر نابینایی
تعلیم و تربیت کودکان نابینا
آشنایی با آموزش نابینایان و روشهای مورد استفاده
شورای جهانی رفاه نابینایان
آمار نابینایان در جهان و ایران
سئوالات تحقیق
تعریف نظری و عملیاتی متغیرها

فصل سوم
روش تحقیق
جامعه آماری
فرد مورد مشاهده
حجم نمونه
ابزار تحقیق
شرح مؤسسه
فصل چهارم
جداول  توزیع فراوانی
فصل پنجم
نتایج تحقیق
پیشنهادات
محدودیت های تحقیق
نمونه پرسشنامه
منابع

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 58
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


پایان نامه بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر اعتماد به نفس فرزندان – دختران و پسران

بيان كلي مسئله

خانواده ازمهمترين  نهاد واز نيرومند ترين ارگان  اجتماعي است  زيرا پايه هاي  خوشبختي  وبدبختي  انسان در آنجا به وجود  مي آيد .

انسانيت  واخلاق  آدمي درمحيط  خانواده شكل مي گيرد وعواطف  نيك وبد در آنجابه وجود  مي آيد . وقتي سخن  از خانواده به ميان  مي آيد بحث  از محيطي است  كه در آن دوكانون  مهر وانضباط  ، دوانسان  يادومسئوليت  وشيوه رفتار  وخلق وخوي  جداگانه  آغوش  گشوده  و فرزند را  دركنار خود گرفته اند . سخن از دامنها ي پاكي است  كه نسلي را در خود  مي پروراند  و آنها را براي حيات شرافتمندانه  آماده مي سازد .

طبيعي است كه اگراين دو عنصر ،  يعني پدر ومادر  درمسير ثواب باشند  خانواده براي طفل  سعادت آفرين است واگراين  دو آلوده باشند  كودك جزنگون بختي  وسيه روزي  بدست نخواهد  آورد . ( قائمي  ، 1381 ، ص 269) كودك ازخانواده  ووالدين  خودتاثير مي پذيرد  همانگونه كه گياه  ونهالي از زمين  ، آب وغذا  اوازخورشيد  نور مي گيرد . عوامل خانوادگي  ازعقايد  وافكار ، مذهب واخلاق ، عاطفه  وخلق وخوي  دركودك بعد وميزاني است  كه برخي  از روان شناسان رابه اظهار اين  انديشه واداشته است كه طفل  آئينه تمام نماي  وجود والدين است .

برخورد كودك  باالگوها  وسرمشق هاي خانوادگي درتكوين  شخصيت او چنان  اثر دارند  كه به زحمت  مي توان بخشي  از آن را ازصفحه  ذهن  وروان كودك زدود . او معيارهاي  اخلاقي والدين  وجنبه هاي  الگوئي آنان  رابه گونه اي  جذب مي كند  ودرخود نفوذ مي دهد كه تقريباً مي توان گفت  جزء سرشت وطبيعت  اواست .  القاآت  والدين ، امر ونهي آنها ، هدايت وموعظه  وارشادشان ،منع  وردشان  همه دركودك  مؤثراست .

تذكرات  وهدايتهاي  پدر بزرگ  ومادربزرگ ، القاآت  ورهنمودهاي برادران وخواهران  ارشد ، سخنان وتذكرات  خدمتكار وكلفت  ونوكر ، وبالاخره  رهنمودهاي  همه كساني  كه درعرصه حيات  خانواده با كودك درارتباطند  درسازندگي  ياويراني  بناي اخلاقي  كودك اثر دارند  والدين در طريق تربيت  صحيح  كودكان  به اين مسائل بايد آگاه  باشند ( همان منبع ، ص 177) نوجوان وجوان  امروز كودك گذشته است  خصايص  ورفتارهاي  وي نيز وابسته  به دوره كودكي  وي بوده اند  كه آن را از اوليا وخانواده  خود كسب نموده  است . پدر ومادر اولين  كساني هستند  كه زير بناي شخصيت سالم يك نوجوان  رامي سازند  وپايه گذار ارزش ها ومعيارهاي  فكري وي هستند  نوجوان  دراين دوره بيش از هر زمان ديگر نياز به مراقبت  وهمراهي  والدين  خود دارد ، لذا قطع رابطه  با نوجوان  ويا رابطه  نادرست بانوجوان ممكن است تاثيرات مخربي  بر او بگذارد  ( اكبري  ، 1381، ص 321) .

« فهرست مطالب »

عنوان                                                                             صفحه

چكيده :

فصل اول كليات 

بيان كلي مسئله                                                                             1

سوال پژوهشي                                                                             4

فرضيه ها                                                                          4

تعريف اصطلاحات                                                               5

بيان اهداف  پژوهش                                                            9

فصل دوم  – بررسي  پيشينه  وادبيات  پژوهش

بررسي آخرين پژوهش هاي انجام  شده درزمينه  پژوهش  حاضر       11

بررسي كليه  نظريه ها وتئوريهاي درزمينه پژوهش  حاضر              22

عوامل تعيين  كننده  جوعاطفي  خانواده                                              25

رابطه  پدر ومادر  بافرزندان                                                  26

الگوهاي تربيت  فرزندان                                                       29

رابطه  اعتماد به نفس  وروابط  دوستانه  والدين با كودك             33

مسئوليتهاي  والدين  دررابطه  با ايجاد  اعتماد به نفس                     35

علائم  ونشانه هاي  اختلال  در اعتماد  به نفس                        36

نشانه هاي  اعتماد  به نفس  در افراد                                          39

ضرورت  اهميت  وفايده پژوهش                                       41

فصل سوم روش جامعه آماري

روش نمونه  گيري                                                     43

انواع  متغيرها                                                                     43

روش گرد آوري اطلاعات                                            43

معرفي ابزار  پژوهش                                                           44

 روش مطالعه                                                           46

مدل آماري                                                              46

فصل چهارم تجزيه و تحليل  نتايج

تجزيه و تحليل آماري                                                           49

فصل پنجم بحث ونتيجه  گيري

بررسي و بحث درباره  نتايج                                        54

محدوديتها  وانتقادها                                                  56

پيشنهادها                                                                57

خلاصه  پژوهش                                                       61

خلاصه  پژوهش  به زبان انگليسي                                 62

پيوست ها

پيوست  يكم – منابع فارسي  برحسب حروف الفبا

پيوست دوم  – منابع  پايان نامه اي

پيوست  سوم – پرسشنامه  وپاسخ نامه

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 41
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


دانلود بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر اعتماد به نفس فرزندان – دختران و پسران شهر تهران

بيان كلي مسئله

خانواده ازمهمترين  نهاد واز نيرومند ترين ارگان  اجتماعي است  زيرا پايه هاي  خوشبختي  وبدبختي  انسان در آنجا به وجود  مي آيد .

انسانيت  واخلاق  آدمي درمحيط  خانواده شكل مي گيرد وعواطف  نيك وبد در آنجابه وجود  مي آيد . وقتي سخن  از خانواده به ميان  مي آيد بحث  از محيطي است  كه در آن دوكانون  مهر وانضباط  ، دوانسان  يادومسئوليت  وشيوه رفتار  وخلق وخوي  جداگانه  آغوش  گشوده  و فرزند را  دركنار خود گرفته اند . سخن از دامنها ي پاكي است  كه نسلي را در خود  مي پروراند  و آنها را براي حيات شرافتمندانه  آماده مي سازد .

طبيعي است كه اگراين دو عنصر ،  يعني پدر ومادر  درمسير ثواب باشند  خانواده براي طفل  سعادت آفرين است واگراين  دو آلوده باشند  كودك جزنگون بختي  وسيه روزي  بدست نخواهد  آورد . ( قائمي  ، 1381 ، ص 269) كودك ازخانواده  ووالدين  خودتاثير مي پذيرد  همانگونه كه گياه  ونهالي از زمين  ، آب وغذا  اوازخورشيد  نور مي گيرد . عوامل خانوادگي  ازعقايد  وافكار ، مذهب واخلاق ، عاطفه  وخلق وخوي  دركودك بعد وميزاني است  كه برخي  از روان شناسان رابه اظهار اين  انديشه واداشته است كه طفل  آئينه تمام نماي  وجود والدين است .

برخورد كودك  باالگوها  وسرمشق هاي خانوادگي درتكوين  شخصيت او چنان  اثر دارند  كه به زحمت  مي توان بخشي  از آن را ازصفحه  ذهن  وروان كودك زدود . او معيارهاي  اخلاقي والدين  وجنبه هاي  الگوئي آنان  رابه گونه اي  جذب مي كند  ودرخود نفوذ مي دهد كه تقريباً مي توان گفت  جزء سرشت وطبيعت  اواست .  القاآت  والدين ، امر ونهي آنها ، هدايت وموعظه  وارشادشان ،منع  وردشان  همه دركودك  مؤثراست .

تذكرات  وهدايتهاي  پدر بزرگ  ومادربزرگ ، القاآت  ورهنمودهاي برادران وخواهران  ارشد ، سخنان وتذكرات  خدمتكار وكلفت  ونوكر ، وبالاخره  رهنمودهاي  همه كساني  كه درعرصه حيات  خانواده با كودك درارتباطند  درسازندگي  ياويراني  بناي اخلاقي  كودك اثر دارند  والدين در طريق تربيت  صحيح  كودكان  به اين مسائل بايد آگاه  باشند ( همان منبع ، ص 177) نوجوان وجوان  امروز كودك گذشته است  خصايص  ورفتارهاي  وي نيز وابسته  به دوره كودكي  وي بوده اند  كه آن را از اوليا وخانواده  خود كسب نموده  است . پدر ومادر اولين  كساني هستند  كه زير بناي شخصيت سالم يك نوجوان  رامي سازند  وپايه گذار ارزش ها ومعيارهاي  فكري وي هستند  نوجوان  دراين دوره بيش از هر زمان ديگر نياز به مراقبت  وهمراهي  والدين  خود دارد ، لذا قطع رابطه  با نوجوان  ويا رابطه  نادرست بانوجوان ممكن است تاثيرات مخربي  بر او بگذارد  ( اكبري  ، 1381، ص 321) .

« فهرست مطالب »

عنوان                                                                             صفحه

چكيده :

فصل اول كليات 

بيان كلي مسئله                                                                             1

سوال پژوهشي                                                                             4

فرضيه ها                                                                          4

تعريف اصطلاحات                                                               5

بيان اهداف  پژوهش                                                            9

فصل دوم  – بررسي  پيشينه  وادبيات  پژوهش

بررسي آخرين پژوهش هاي انجام  شده درزمينه  پژوهش  حاضر       11

بررسي كليه  نظريه ها وتئوريهاي درزمينه پژوهش  حاضر              22

عوامل تعيين  كننده  جوعاطفي  خانواده                                              25

رابطه  پدر ومادر  بافرزندان                                                  26

الگوهاي تربيت  فرزندان                                                       29

رابطه  اعتماد به نفس  وروابط  دوستانه  والدين با كودك             33

مسئوليتهاي  والدين  دررابطه  با ايجاد  اعتماد به نفس                     35

علائم  ونشانه هاي  اختلال  در اعتماد  به نفس                        36

نشانه هاي  اعتماد  به نفس  در افراد                                          39

ضرورت  اهميت  وفايده پژوهش                                       41

فصل سوم روش جامعه آماري

روش نمونه  گيري                                                     43

انواع  متغيرها                                                                     43

روش گرد آوري اطلاعات                                            43

معرفي ابزار  پژوهش                                                           44

 روش مطالعه                                                           46

مدل آماري                                                              46

فصل چهارم تجزيه و تحليل  نتايج

تجزيه و تحليل آماري                                                           49

فصل پنجم بحث ونتيجه  گيري

بررسي و بحث درباره  نتايج                                        54

محدوديتها  وانتقادها                                                  56

پيشنهادها                                                                57

خلاصه  پژوهش                                                       61

خلاصه  پژوهش  به زبان انگليسي                                 62

پيوست ها

پيوست  يكم – منابع فارسي  برحسب حروف الفبا

پيوست دوم  – منابع  پايان نامه اي

پيوست  سوم – پرسشنامه  وپاسخ نامه

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 29
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر اعتماد به نفس فرزندان- دختران و پسران 19-13 سال شهر تهران

بيان كلي مسئله

خانواده ازمهمترين  نهاد واز نيرومند ترين ارگان  اجتماعي است  زيرا پايه هاي  خوشبختي  وبدبختي  انسان در آنجا به وجود  مي آيد .

انسانيت  واخلاق  آدمي درمحيط  خانواده شكل مي گيرد وعواطف  نيك وبد در آنجابه وجود  مي آيد . وقتي سخن  از خانواده به ميان  مي آيد بحث  از محيطي است  كه در آن دوكانون  مهر وانضباط  ، دوانسان  يادومسئوليت  وشيوه رفتار  وخلق وخوي  جداگانه  آغوش  گشوده  و فرزند را  دركنار خود گرفته اند . سخن از دامنها ي پاكي است  كه نسلي را در خود  مي پروراند  و آنها را براي حيات شرافتمندانه  آماده مي سازد .

طبيعي است كه اگراين دو عنصر ،  يعني پدر ومادر  درمسير ثواب باشند  خانواده براي طفل  سعادت آفرين است واگراين  دو آلوده باشند  كودك جزنگون بختي  وسيه روزي  بدست نخواهد  آورد . ( قائمي  ، 1381 ، ص 269) كودك ازخانواده  ووالدين  خودتاثير مي پذيرد  همانگونه كه گياه  ونهالي از زمين  ، آب وغذا  اوازخورشيد  نور مي گيرد . عوامل خانوادگي  ازعقايد  وافكار ، مذهب واخلاق ، عاطفه  وخلق وخوي  دركودك بعد وميزاني است  كه برخي  از روان شناسان رابه اظهار اين  انديشه واداشته است كه طفل  آئينه تمام نماي  وجود والدين است .

برخورد كودك  باالگوها  وسرمشق هاي خانوادگي درتكوين  شخصيت او چنان  اثر دارند  كه به زحمت  مي توان بخشي  از آن را ازصفحه  ذهن  وروان كودك زدود . او معيارهاي  اخلاقي والدين  وجنبه هاي  الگوئي آنان  رابه گونه اي  جذب مي كند  ودرخود نفوذ مي دهد كه تقريباً مي توان گفت  جزء سرشت وطبيعت  اواست .  القاآت  والدين ، امر ونهي آنها ، هدايت وموعظه  وارشادشان ،منع  وردشان  همه دركودك  مؤثراست .

تذكرات  وهدايتهاي  پدر بزرگ  ومادربزرگ ، القاآت  ورهنمودهاي برادران وخواهران  ارشد ، سخنان وتذكرات  خدمتكار وكلفت  ونوكر ، وبالاخره  رهنمودهاي  همه كساني  كه درعرصه حيات  خانواده با كودك درارتباطند  درسازندگي  ياويراني  بناي اخلاقي  كودك اثر دارند  والدين در طريق تربيت  صحيح  كودكان  به اين مسائل بايد آگاه  باشند ( همان منبع ، ص 177) نوجوان وجوان  امروز كودك گذشته است  خصايص  ورفتارهاي  وي نيز وابسته  به دوره كودكي  وي بوده اند  كه آن را از اوليا وخانواده  خود كسب نموده  است . پدر ومادر اولين  كساني هستند  كه زير بناي شخصيت سالم يك نوجوان  رامي سازند  وپايه گذار ارزش ها ومعيارهاي  فكري وي هستند  نوجوان  دراين دوره بيش از هر زمان ديگر نياز به مراقبت  وهمراهي  والدين  خود دارد ، لذا قطع رابطه  با نوجوان  ويا رابطه  نادرست بانوجوان ممكن است تاثيرات مخربي  بر او بگذارد  ( اكبري  ، 1381، ص 321) .

« فهرست مطالب »

عنوان                                                                             صفحه

چكيده :

فصل اول كليات 

بيان كلي مسئله                                                                             1

سوال پژوهشي                                                                             4

فرضيه ها                                                                          4

تعريف اصطلاحات                                                               5

بيان اهداف  پژوهش                                                            9

فصل دوم  – بررسي  پيشينه  وادبيات  پژوهش

بررسي آخرين پژوهش هاي انجام  شده درزمينه  پژوهش  حاضر       11

بررسي كليه  نظريه ها وتئوريهاي درزمينه پژوهش  حاضر              22

عوامل تعيين  كننده  جوعاطفي  خانواده                                              25

رابطه  پدر ومادر  بافرزندان                                                  26

الگوهاي تربيت  فرزندان                                                       29

رابطه  اعتماد به نفس  وروابط  دوستانه  والدين با كودك             33

مسئوليتهاي  والدين  دررابطه  با ايجاد  اعتماد به نفس                     35

علائم  ونشانه هاي  اختلال  در اعتماد  به نفس                        36

نشانه هاي  اعتماد  به نفس  در افراد                                          39

ضرورت  اهميت  وفايده پژوهش                                       41

فصل سوم روش جامعه آماري

روش نمونه  گيري                                                     43

انواع  متغيرها                                                                     43

روش گرد آوري اطلاعات                                            43

معرفي ابزار  پژوهش                                                           44

 روش مطالعه                                                           46

مدل آماري                                                              46

فصل چهارم تجزيه و تحليل  نتايج

تجزيه و تحليل آماري                                                           49

فصل پنجم بحث ونتيجه  گيري

بررسي و بحث درباره  نتايج                                        54

محدوديتها  وانتقادها                                                  56

پيشنهادها                                                                57

خلاصه  پژوهش                                                       61

خلاصه  پژوهش  به زبان انگليسي                                 62

پيوست ها

پيوست  يكم – منابع فارسي  برحسب حروف الفبا

پيوست دوم  – منابع  پايان نامه اي

پيوست  سوم – پرسشنامه  وپاسخ نامه

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 40
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


دانلود پایان نامه تعارض و ماهیت آن

فهرست مطالب

فصل اول …………………………………………………………………………………………..  1

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………….  2

زيربناي نظري تحقيق ……………………………………………………………………………………..  5

تعارض و ماهيت آن ………………………………………………………………………………………  5

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون تعارض سازماني …………………………………………………….  9

ديدگاه سنتي ……………………………………………………………………………………………….   9

ديدگاه كثرت گرا ………………………………………………………………………………………  10

ديدگاه تعامل گرا…………………………………………………………………………………………  10

تعارض و اثرات اصلي تعارض ……………………………………………………………………….  11

تعارض و جنبه هاي منفي آن …………………………………………………………………………  11

تعارض و جنبه هاي مثبت آن …………………………………………………………………………  12

انواع تعارض ………………………………………………………………………………………………  13

تعارض درون فردي……………………………………………………………………………………..  14

تعارض بين فردي ……………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين گروهي …………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين سازماني ……………………………………………………………………………………  16

علل ايجاد تعارض در سازمان ها …………………………………………………………………….  16

تعارض و تغيير ……………………………………………………………………………………………  19

تعاض در اثربخشي سازمان …………………………………………………………………………..  20

راهبردهاي پيشگيري از تعارض ……………………………………………………………………..  20

راهكارهاي رفع تعارض ………………………………………………………………………………..  21

سبك هاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  23

راهبردهاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  24

فهرست مطالب

چانه زني ………………………………………………………………………………………………….  28

ميانجي گري ……………………………………………………………………………………………  30

حكميت………………………………………………………………………………………………..  30

خلاصه بحث تعارض ………………………………………………………………………………  30

هوش عاطفي ………………………………………………………………………………………….  31

تعريف هوش عاطفي ……………………………………………………………………………….  32

ريشه هاي تاريخي هوش عاطفي ………………………………………………………………….  34

اساس زيستي عواطف و هوش عاطفي ……………………………………………………………  36

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون هوش عاطفي …………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه گاردنر ……………………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه مايروسالوي ………………………………………………………  38

هوش عاطفي از ديدگاه بار- آن ………………………………………………………….  38

ابعاد هوش عاطفي از ديدگاه بار-آن ………………………………………………………  40

هوش عاطفي از ديدگاه گلمن ……………………………………………………  40

مؤلفه هاي هوش عاطفي گلمن ………………………………………………………….  41

مؤلفه خودآگاهي ………………………………………………………………………………………  41

مؤلفه مديريت خود ………………………………………………………………………….  42

مؤلفه آگاهي اجتماعي ……………………………………………………………………….  43

مؤلفه مهارت هاي اجتماعي ………………………………………………………………..  44

مؤلفه خودانگيزي ……………………………………………………………………………….  46

توجه معاصر به هوش عاطفي …………………………………………………………  47

تقسيم بندي بر اساس IQ و EQ از ديدگاه جك بلوك ………………  48

نقش وراثت و محيط در هوش عاطفي…………………………………  49

فهرست مطالب

ويژگي هاي افراد با هوش عاطفي بالا و پائين ………………………………………………….  50

آموزش و يادگيري هوش عاطفي ………………………………………………..  52

هوش عاطفي در محل كار ………………………………………………………………………..  54

خلاصه بحث هوش عاطفي …………………………………………………………………..  58

ارتباطات (مهارت هاي ارتباطي) ……………………………………………………………….  59

چهارچوب مفهومي ارتباطات …………………………………………………………  60

هدف ارتباط ………………………………………………………………………………  62

اهميت ارتباطات ……………………………………………………………………………..   63

فرايند ارتباطات ……………………………………………………………………………..  64

انواع ارتباطات ………………………………………………………………………………..  66

مهارت هاي ارتباطي مديران …………………………………………………………  66

تعريف مهارت هاي ارتباطي ……………………………………………………………….  67

مهارت هاي ارتباطي و مؤلفه هاي آن ………………………………………………………..  67

مهارت كلامي ……………………………………………………………………………………………………..  67

مهارت بازخورد ………………………………………………………………………………..  69

مهارت شنود مؤثر …………………………………………………………………………………  70

خلاصه بحث ارتباطات …………………………………………………………………………  71

الگو (مدل) ………………………………………………………………………………………..  72

نظريه هاي الگوسازي ………………………………………………………………………….  73

انواع الگو (مدل)……………………………………………………………………………………  74

بيان مسأله …………………………………………………………………………………………….  76

اهميت و ضرورت تحقيق ………………………………………………………………….  78

اهداف تحقيق …………………………………………………………………………………  80

فهرست مطالب

هدف كلي تحقيق ……………………………………………………………………………………….  80

اهداف ……………………………………………………………………………………………………..  80

فرضيه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….  81

فرضيه هاي اصلي …………………………………………………………………………………  81

فرضيه هاي فرعي ………………………………………………………………………………  81

پيش فرضهاي تحقيق ………………………………………………………………………………..  81

محدوديت هاي تحقيق …………………………………………………………………….  82

تعريف واژه ها و اصطلاحات ……………………………………………………………….  83

            فصل دوم پيشينه تحقيق ……………………………………………………………………  86

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………  87

تعارض

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………….  87

تحقيقات انجام شده در خارج كشور ……………………………………………………………  91

هوش عاطفي

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………………….  97

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………..  98

ارتباطات

تحقيقات انجام شده در داخل كشور …………………………………………………..  103

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………………  107

نتيجه گيري از مرور ادبيات تحقيق ………………………………………………………….  108

فصل سوم روش شناسي تحقيق …………………………………………………..  110

مقدمه………………………………………………………………………………………………….  111

جامعه آماري ……………………………………………………………………………………….  111

فهرست مطالب

نمونه تحقيق ………………………………………………………………………………………….  111

انتخاب حجم نمونه لازم …………………………………………………………………………. 112

متغيرهاي تحقيق ……………………………………………………………………………………… 113

ابزار و وسيله تحقيق …………………………………………………………………………………… 114

نحوه امتياز دهي ………………………………………………………………………………………. 114

پايايي پرسشنامه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….. 115

نحوه جمع آوري اطلاعات ……………………………………………………………………….. 117

روش هاي آماري …………………………………………………………………………………. 117

رعايت مسائل اخلاقي ……………………………………………………………………………… 118

منابع ……………………………………………………………………………………………………… 213

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 31
برچسب‌ها: تعارض , ماهیت تعارض ,
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


دانلود پایان نامه رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی

فهرست مطالب

فصل اول …………………………………………………………………………………………..  1

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………….  2

زيربناي نظري تحقيق ……………………………………………………………………………………..  5

تعارض و ماهيت آن ………………………………………………………………………………………  5

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون تعارض سازماني …………………………………………………….  9

ديدگاه سنتي ……………………………………………………………………………………………….   9

ديدگاه كثرت گرا ………………………………………………………………………………………  10

ديدگاه تعامل گرا…………………………………………………………………………………………  10

تعارض و اثرات اصلي تعارض ……………………………………………………………………….  11

تعارض و جنبه هاي منفي آن …………………………………………………………………………  11

تعارض و جنبه هاي مثبت آن …………………………………………………………………………  12

انواع تعارض ………………………………………………………………………………………………  13

تعارض درون فردي……………………………………………………………………………………..  14

تعارض بين فردي ……………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين گروهي …………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين سازماني ……………………………………………………………………………………  16

علل ايجاد تعارض در سازمان ها …………………………………………………………………….  16

تعارض و تغيير ……………………………………………………………………………………………  19

تعاض در اثربخشي سازمان …………………………………………………………………………..  20

راهبردهاي پيشگيري از تعارض ……………………………………………………………………..  20

راهكارهاي رفع تعارض ………………………………………………………………………………..  21

سبك هاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  23

راهبردهاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  24

فهرست مطالب

چانه زني ………………………………………………………………………………………………….  28

ميانجي گري ……………………………………………………………………………………………  30

حكميت………………………………………………………………………………………………..  30

خلاصه بحث تعارض ………………………………………………………………………………  30

هوش عاطفي ………………………………………………………………………………………….  31

تعريف هوش عاطفي ……………………………………………………………………………….  32

ريشه هاي تاريخي هوش عاطفي ………………………………………………………………….  34

اساس زيستي عواطف و هوش عاطفي ……………………………………………………………  36

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون هوش عاطفي …………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه گاردنر ……………………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه مايروسالوي ………………………………………………………  38

هوش عاطفي از ديدگاه بار- آن ………………………………………………………….  38

ابعاد هوش عاطفي از ديدگاه بار-آن ………………………………………………………  40

هوش عاطفي از ديدگاه گلمن ……………………………………………………  40

مؤلفه هاي هوش عاطفي گلمن ………………………………………………………….  41

مؤلفه خودآگاهي ………………………………………………………………………………………  41

مؤلفه مديريت خود ………………………………………………………………………….  42

مؤلفه آگاهي اجتماعي ……………………………………………………………………….  43

مؤلفه مهارت هاي اجتماعي ………………………………………………………………..  44

مؤلفه خودانگيزي ……………………………………………………………………………….  46

توجه معاصر به هوش عاطفي …………………………………………………………  47

تقسيم بندي بر اساس IQ و EQ از ديدگاه جك بلوك ………………  48

نقش وراثت و محيط در هوش عاطفي…………………………………  49

فهرست مطالب

ويژگي هاي افراد با هوش عاطفي بالا و پائين ………………………………………………….  50

آموزش و يادگيري هوش عاطفي ………………………………………………..  52

هوش عاطفي در محل كار ………………………………………………………………………..  54

خلاصه بحث هوش عاطفي …………………………………………………………………..  58

ارتباطات (مهارت هاي ارتباطي) ……………………………………………………………….  59

چهارچوب مفهومي ارتباطات …………………………………………………………  60

هدف ارتباط ………………………………………………………………………………  62

اهميت ارتباطات ……………………………………………………………………………..   63

فرايند ارتباطات ……………………………………………………………………………..  64

انواع ارتباطات ………………………………………………………………………………..  66

مهارت هاي ارتباطي مديران …………………………………………………………  66

تعريف مهارت هاي ارتباطي ……………………………………………………………….  67

مهارت هاي ارتباطي و مؤلفه هاي آن ………………………………………………………..  67

مهارت كلامي ……………………………………………………………………………………………………..  67

مهارت بازخورد ………………………………………………………………………………..  69

مهارت شنود مؤثر …………………………………………………………………………………  70

خلاصه بحث ارتباطات …………………………………………………………………………  71

الگو (مدل) ………………………………………………………………………………………..  72

نظريه هاي الگوسازي ………………………………………………………………………….  73

انواع الگو (مدل)……………………………………………………………………………………  74

بيان مسأله …………………………………………………………………………………………….  76

اهميت و ضرورت تحقيق ………………………………………………………………….  78

اهداف تحقيق …………………………………………………………………………………  80

فهرست مطالب

هدف كلي تحقيق ……………………………………………………………………………………….  80

اهداف ……………………………………………………………………………………………………..  80

فرضيه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….  81

فرضيه هاي اصلي …………………………………………………………………………………  81

فرضيه هاي فرعي ………………………………………………………………………………  81

پيش فرضهاي تحقيق ………………………………………………………………………………..  81

محدوديت هاي تحقيق …………………………………………………………………….  82

تعريف واژه ها و اصطلاحات ……………………………………………………………….  83

            فصل دوم پيشينه تحقيق ……………………………………………………………………  86

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………  87

تعارض

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………….  87

تحقيقات انجام شده در خارج كشور ……………………………………………………………  91

هوش عاطفي

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………………….  97

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………..  98

ارتباطات

تحقيقات انجام شده در داخل كشور …………………………………………………..  103

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………………  107

نتيجه گيري از مرور ادبيات تحقيق ………………………………………………………….  108

فصل سوم روش شناسي تحقيق …………………………………………………..  110

مقدمه………………………………………………………………………………………………….  111

جامعه آماري ……………………………………………………………………………………….  111

فهرست مطالب

نمونه تحقيق ………………………………………………………………………………………….  111

انتخاب حجم نمونه لازم …………………………………………………………………………. 112

متغيرهاي تحقيق ……………………………………………………………………………………… 113

ابزار و وسيله تحقيق …………………………………………………………………………………… 114

نحوه امتياز دهي ………………………………………………………………………………………. 114

پايايي پرسشنامه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….. 115

نحوه جمع آوري اطلاعات ……………………………………………………………………….. 117

روش هاي آماري …………………………………………………………………………………. 117

رعايت مسائل اخلاقي ……………………………………………………………………………… 118

منابع ……………………………………………………………………………………………………… 213

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 33
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


پایان نامه تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی با راهبردهای مدیریت تعارض در بین مدیران

فهرست مطالب

فصل اول …………………………………………………………………………………………..  1

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………….  2

زيربناي نظري تحقيق ……………………………………………………………………………………..  5

تعارض و ماهيت آن ………………………………………………………………………………………  5

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون تعارض سازماني …………………………………………………….  9

ديدگاه سنتي ……………………………………………………………………………………………….   9

ديدگاه كثرت گرا ………………………………………………………………………………………  10

ديدگاه تعامل گرا…………………………………………………………………………………………  10

تعارض و اثرات اصلي تعارض ……………………………………………………………………….  11

تعارض و جنبه هاي منفي آن …………………………………………………………………………  11

تعارض و جنبه هاي مثبت آن …………………………………………………………………………  12

انواع تعارض ………………………………………………………………………………………………  13

تعارض درون فردي……………………………………………………………………………………..  14

تعارض بين فردي ……………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين گروهي …………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين سازماني ……………………………………………………………………………………  16

علل ايجاد تعارض در سازمان ها …………………………………………………………………….  16

تعارض و تغيير ……………………………………………………………………………………………  19

تعاض در اثربخشي سازمان …………………………………………………………………………..  20

راهبردهاي پيشگيري از تعارض ……………………………………………………………………..  20

راهكارهاي رفع تعارض ………………………………………………………………………………..  21

سبك هاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  23

راهبردهاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  24

فهرست مطالب

چانه زني ………………………………………………………………………………………………….  28

ميانجي گري ……………………………………………………………………………………………  30

حكميت………………………………………………………………………………………………..  30

خلاصه بحث تعارض ………………………………………………………………………………  30

هوش عاطفي ………………………………………………………………………………………….  31

تعريف هوش عاطفي ……………………………………………………………………………….  32

ريشه هاي تاريخي هوش عاطفي ………………………………………………………………….  34

اساس زيستي عواطف و هوش عاطفي ……………………………………………………………  36

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون هوش عاطفي …………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه گاردنر ……………………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه مايروسالوي ………………………………………………………  38

هوش عاطفي از ديدگاه بار- آن ………………………………………………………….  38

ابعاد هوش عاطفي از ديدگاه بار-آن ………………………………………………………  40

هوش عاطفي از ديدگاه گلمن ……………………………………………………  40

مؤلفه هاي هوش عاطفي گلمن ………………………………………………………….  41

مؤلفه خودآگاهي ………………………………………………………………………………………  41

مؤلفه مديريت خود ………………………………………………………………………….  42

مؤلفه آگاهي اجتماعي ……………………………………………………………………….  43

مؤلفه مهارت هاي اجتماعي ………………………………………………………………..  44

مؤلفه خودانگيزي ……………………………………………………………………………….  46

توجه معاصر به هوش عاطفي …………………………………………………………  47

تقسيم بندي بر اساس IQ و EQ از ديدگاه جك بلوك ………………  48

نقش وراثت و محيط در هوش عاطفي…………………………………  49

فهرست مطالب

ويژگي هاي افراد با هوش عاطفي بالا و پائين ………………………………………………….  50

آموزش و يادگيري هوش عاطفي ………………………………………………..  52

هوش عاطفي در محل كار ………………………………………………………………………..  54

خلاصه بحث هوش عاطفي …………………………………………………………………..  58

ارتباطات (مهارت هاي ارتباطي) ……………………………………………………………….  59

چهارچوب مفهومي ارتباطات …………………………………………………………  60

هدف ارتباط ………………………………………………………………………………  62

اهميت ارتباطات ……………………………………………………………………………..   63

فرايند ارتباطات ……………………………………………………………………………..  64

انواع ارتباطات ………………………………………………………………………………..  66

مهارت هاي ارتباطي مديران …………………………………………………………  66

تعريف مهارت هاي ارتباطي ……………………………………………………………….  67

مهارت هاي ارتباطي و مؤلفه هاي آن ………………………………………………………..  67

مهارت كلامي ……………………………………………………………………………………………………..  67

مهارت بازخورد ………………………………………………………………………………..  69

مهارت شنود مؤثر …………………………………………………………………………………  70

خلاصه بحث ارتباطات …………………………………………………………………………  71

الگو (مدل) ………………………………………………………………………………………..  72

نظريه هاي الگوسازي ………………………………………………………………………….  73

انواع الگو (مدل)……………………………………………………………………………………  74

بيان مسأله …………………………………………………………………………………………….  76

اهميت و ضرورت تحقيق ………………………………………………………………….  78

اهداف تحقيق …………………………………………………………………………………  80

فهرست مطالب

هدف كلي تحقيق ……………………………………………………………………………………….  80

اهداف ……………………………………………………………………………………………………..  80

فرضيه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….  81

فرضيه هاي اصلي …………………………………………………………………………………  81

فرضيه هاي فرعي ………………………………………………………………………………  81

پيش فرضهاي تحقيق ………………………………………………………………………………..  81

محدوديت هاي تحقيق …………………………………………………………………….  82

تعريف واژه ها و اصطلاحات ……………………………………………………………….  83

            فصل دوم پيشينه تحقيق ……………………………………………………………………  86

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………  87

تعارض

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………….  87

تحقيقات انجام شده در خارج كشور ……………………………………………………………  91

هوش عاطفي

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………………….  97

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………..  98

ارتباطات

تحقيقات انجام شده در داخل كشور …………………………………………………..  103

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………………  107

نتيجه گيري از مرور ادبيات تحقيق ………………………………………………………….  108

فصل سوم روش شناسي تحقيق …………………………………………………..  110

مقدمه………………………………………………………………………………………………….  111

جامعه آماري ……………………………………………………………………………………….  111

فهرست مطالب

نمونه تحقيق ………………………………………………………………………………………….  111

انتخاب حجم نمونه لازم …………………………………………………………………………. 112

متغيرهاي تحقيق ……………………………………………………………………………………… 113

ابزار و وسيله تحقيق …………………………………………………………………………………… 114

نحوه امتياز دهي ………………………………………………………………………………………. 114

پايايي پرسشنامه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….. 115

نحوه جمع آوري اطلاعات ……………………………………………………………………….. 117

روش هاي آماري …………………………………………………………………………………. 117

رعايت مسائل اخلاقي ……………………………………………………………………………… 118

منابع ……………………………………………………………………………………………………… 213

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 52
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی با راهبردهای مدیریت تعارض در بین مدیران آموزشی و اجرایی دا

فهرست مطالب

فصل اول …………………………………………………………………………………………..  1

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………….  2

زيربناي نظري تحقيق ……………………………………………………………………………………..  5

تعارض و ماهيت آن ………………………………………………………………………………………  5

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون تعارض سازماني …………………………………………………….  9

ديدگاه سنتي ……………………………………………………………………………………………….   9

ديدگاه كثرت گرا ………………………………………………………………………………………  10

ديدگاه تعامل گرا…………………………………………………………………………………………  10

تعارض و اثرات اصلي تعارض ……………………………………………………………………….  11

تعارض و جنبه هاي منفي آن …………………………………………………………………………  11

تعارض و جنبه هاي مثبت آن …………………………………………………………………………  12

انواع تعارض ………………………………………………………………………………………………  13

تعارض درون فردي……………………………………………………………………………………..  14

تعارض بين فردي ……………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين گروهي …………………………………………………………………………………….  15

تعارض بين سازماني ……………………………………………………………………………………  16

علل ايجاد تعارض در سازمان ها …………………………………………………………………….  16

تعارض و تغيير ……………………………………………………………………………………………  19

تعاض در اثربخشي سازمان …………………………………………………………………………..  20

راهبردهاي پيشگيري از تعارض ……………………………………………………………………..  20

راهكارهاي رفع تعارض ………………………………………………………………………………..  21

سبك هاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  23

راهبردهاي مديريت تعارض …………………………………………………………………………  24

فهرست مطالب

چانه زني ………………………………………………………………………………………………….  28

ميانجي گري ……………………………………………………………………………………………  30

حكميت………………………………………………………………………………………………..  30

خلاصه بحث تعارض ………………………………………………………………………………  30

هوش عاطفي ………………………………………………………………………………………….  31

تعريف هوش عاطفي ……………………………………………………………………………….  32

ريشه هاي تاريخي هوش عاطفي ………………………………………………………………….  34

اساس زيستي عواطف و هوش عاطفي ……………………………………………………………  36

ديدگاه هاي متفاوت پيرامون هوش عاطفي …………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه گاردنر ……………………………………………………………….  38

هوش عاطفي از ديدگاه مايروسالوي ………………………………………………………  38

هوش عاطفي از ديدگاه بار- آن ………………………………………………………….  38

ابعاد هوش عاطفي از ديدگاه بار-آن ………………………………………………………  40

هوش عاطفي از ديدگاه گلمن ……………………………………………………  40

مؤلفه هاي هوش عاطفي گلمن ………………………………………………………….  41

مؤلفه خودآگاهي ………………………………………………………………………………………  41

مؤلفه مديريت خود ………………………………………………………………………….  42

مؤلفه آگاهي اجتماعي ……………………………………………………………………….  43

مؤلفه مهارت هاي اجتماعي ………………………………………………………………..  44

مؤلفه خودانگيزي ……………………………………………………………………………….  46

توجه معاصر به هوش عاطفي …………………………………………………………  47

تقسيم بندي بر اساس IQ و EQ از ديدگاه جك بلوك ………………  48

نقش وراثت و محيط در هوش عاطفي…………………………………  49

فهرست مطالب

ويژگي هاي افراد با هوش عاطفي بالا و پائين ………………………………………………….  50

آموزش و يادگيري هوش عاطفي ………………………………………………..  52

هوش عاطفي در محل كار ………………………………………………………………………..  54

خلاصه بحث هوش عاطفي …………………………………………………………………..  58

ارتباطات (مهارت هاي ارتباطي) ……………………………………………………………….  59

چهارچوب مفهومي ارتباطات …………………………………………………………  60

هدف ارتباط ………………………………………………………………………………  62

اهميت ارتباطات ……………………………………………………………………………..   63

فرايند ارتباطات ……………………………………………………………………………..  64

انواع ارتباطات ………………………………………………………………………………..  66

مهارت هاي ارتباطي مديران …………………………………………………………  66

تعريف مهارت هاي ارتباطي ……………………………………………………………….  67

مهارت هاي ارتباطي و مؤلفه هاي آن ………………………………………………………..  67

مهارت كلامي ……………………………………………………………………………………………………..  67

مهارت بازخورد ………………………………………………………………………………..  69

مهارت شنود مؤثر …………………………………………………………………………………  70

خلاصه بحث ارتباطات …………………………………………………………………………  71

الگو (مدل) ………………………………………………………………………………………..  72

نظريه هاي الگوسازي ………………………………………………………………………….  73

انواع الگو (مدل)……………………………………………………………………………………  74

بيان مسأله …………………………………………………………………………………………….  76

اهميت و ضرورت تحقيق ………………………………………………………………….  78

اهداف تحقيق …………………………………………………………………………………  80

فهرست مطالب

هدف كلي تحقيق ……………………………………………………………………………………….  80

اهداف ……………………………………………………………………………………………………..  80

فرضيه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….  81

فرضيه هاي اصلي …………………………………………………………………………………  81

فرضيه هاي فرعي ………………………………………………………………………………  81

پيش فرضهاي تحقيق ………………………………………………………………………………..  81

محدوديت هاي تحقيق …………………………………………………………………….  82

تعريف واژه ها و اصطلاحات ……………………………………………………………….  83

            فصل دوم پيشينه تحقيق ……………………………………………………………………  86

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………  87

تعارض

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………….  87

تحقيقات انجام شده در خارج كشور ……………………………………………………………  91

هوش عاطفي

تحقيقات انجام شده در داخل كشور ……………………………………………………….  97

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………..  98

ارتباطات

تحقيقات انجام شده در داخل كشور …………………………………………………..  103

تحقيقات انجام شده در خارج كشور …………………………………………………………  107

نتيجه گيري از مرور ادبيات تحقيق ………………………………………………………….  108

فصل سوم روش شناسي تحقيق …………………………………………………..  110

مقدمه………………………………………………………………………………………………….  111

جامعه آماري ……………………………………………………………………………………….  111

فهرست مطالب

نمونه تحقيق ………………………………………………………………………………………….  111

انتخاب حجم نمونه لازم …………………………………………………………………………. 112

متغيرهاي تحقيق ……………………………………………………………………………………… 113

ابزار و وسيله تحقيق …………………………………………………………………………………… 114

نحوه امتياز دهي ………………………………………………………………………………………. 114

پايايي پرسشنامه هاي تحقيق ……………………………………………………………………….. 115

نحوه جمع آوري اطلاعات ……………………………………………………………………….. 117

روش هاي آماري …………………………………………………………………………………. 117

رعايت مسائل اخلاقي ……………………………………………………………………………… 118

منابع ……………………………………………………………………………………………………… 213

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 33
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


پایان نامه تأثیر تماشای تلویزیون بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان

مقدمه

در عصر حاضر هر روز ما شاهد تغيير و تحولاتي در سطح جهان هستيم كه اين تغييرات بر روي افراد آن جامعه اثر مي گذارد.

افراد مي خواهند به نوعي، از تغيير و تحول جهان خود آگاه شوند كه در اين راستا رسانه‌هاي گروهي مي توانند به ما كمك بنمايند و از طريق اين رسانه ها بسياري از اطلاعات را بدست آوريم يكي از اين دسته رسانه ها تلويزيون ميباشد كه هر روز بيشتر و بيشتر جاي خود را در ميان باز كرده است. كمتر خانه اي را شاهد هستيم كه در آن تلويزيون نباشد و افراد خانواده از برنامه هاي آن استفاده نكنند.

در ميان بييندگان و تماشاكنندگان تلويزيون فرزندان خانواده بيننده پر و پا قرص تلويزيون هستند تلويزيون مي تواند اثرات بسياري را بر روي دانش آموزان بگذارد كه در بين دختران و پسران و همچنين سنين مختلف متفاوت است. اما چگونگي استفاده از اين رسانه و كيفيت برنامه هاي تلويزيون مي تواند موضوع مهمي باشد مسئولين سينما نيز در نظر دارند با بالا بردن كيفيت برنامه هاي خود اطلاعات مفيد و مناسبي در گروههاي سني مختلف بر جاي بگذارند، اما گاه با زياده روي در تماشاي اين وسيله و استفاده نامطلوب، آثار منفي را بر جاي مي‌گذارد اين آثار ميتواند دانش آموزان را از انجام تكليف و يا به موقع خوابيدن باز دارد و بچه ها نتوانند در دروس خود موفقيت حاصل كنند.

در اين تحقيق كه كنكاشي است پيرامون «تأثير تماشاي تلويزيون بر كيفيت تحصيلي دانش آموزان مقطع ابتدايي سعي شده است واقعيات موجود، بدون تعصب و اظهارنظر شخصي مورد مداقه قرار گيرد.

بايد اذعان نمود كه كار مذكور خالي از اشكال نخواهد بود ولي حداقل توجهي است به اين موضوع كه ميتوان مسائل را با برخورد علمي و پژوهشي مورد بررسي قرار داد.

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
الف- بخش اول :
1- صفحه عنوان و فهرست
2- پيشگفتار
ب – بخش دوم :
فصل اول: مبادي تحقيق
- مقدمه
1- عنوان تحقيق
2- تعريف و تحديد موضوع تحقيق
3- تعريف مسئله مورد پژوهش
4- هدف تحقيق
5- ضرورت و اهميت تحقيق
6- فرضيه ها
7- محدوديتها و مشكلات تحقيق
8- تعريف اصطلاحات و واژه ها
فصل دوم: زمينه و پيشينه تحقيقات انجام شده
فصل سوم:
1- بيان روش تحقيق
2- تعيين جامعه آماري و روش نمونه گيري
3- توصيف ابزارها و وسايل جمع آوري داده ها
4- روش آماري
5- بررسي فرضيه هاي الف و ب
فصل چهارم : خلاصه و نتيجه گيري
1- يافته هاي اصلي و نتيجه گيريها
2- پيشنهادات
الف – پيشنهادات عملي
ب – پيشنهاد به محققان بعدي
بخش سوم :
1- فهرست منابع
2- خلاصه تحقيق

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 41
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0


دانلود تأثیر تماشای تلویزیون بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان چهارم و پنجم ابتدائی پسرانه و دخترانه

مقدمه

در عصر حاضر هر روز ما شاهد تغيير و تحولاتي در سطح جهان هستيم كه اين تغييرات بر روي افراد آن جامعه اثر مي گذارد.

افراد مي خواهند به نوعي، از تغيير و تحول جهان خود آگاه شوند كه در اين راستا رسانه‌هاي گروهي مي توانند به ما كمك بنمايند و از طريق اين رسانه ها بسياري از اطلاعات را بدست آوريم يكي از اين دسته رسانه ها تلويزيون ميباشد كه هر روز بيشتر و بيشتر جاي خود را در ميان باز كرده است. كمتر خانه اي را شاهد هستيم كه در آن تلويزيون نباشد و افراد خانواده از برنامه هاي آن استفاده نكنند.

در ميان بييندگان و تماشاكنندگان تلويزيون فرزندان خانواده بيننده پر و پا قرص تلويزيون هستند تلويزيون مي تواند اثرات بسياري را بر روي دانش آموزان بگذارد كه در بين دختران و پسران و همچنين سنين مختلف متفاوت است. اما چگونگي استفاده از اين رسانه و كيفيت برنامه هاي تلويزيون مي تواند موضوع مهمي باشد مسئولين سينما نيز در نظر دارند با بالا بردن كيفيت برنامه هاي خود اطلاعات مفيد و مناسبي در گروههاي سني مختلف بر جاي بگذارند، اما گاه با زياده روي در تماشاي اين وسيله و استفاده نامطلوب، آثار منفي را بر جاي مي‌گذارد اين آثار ميتواند دانش آموزان را از انجام تكليف و يا به موقع خوابيدن باز دارد و بچه ها نتوانند در دروس خود موفقيت حاصل كنند.

در اين تحقيق كه كنكاشي است پيرامون «تأثير تماشاي تلويزيون بر كيفيت تحصيلي دانش آموزان مقطع ابتدايي سعي شده است واقعيات موجود، بدون تعصب و اظهارنظر شخصي مورد مداقه قرار گيرد.

بايد اذعان نمود كه كار مذكور خالي از اشكال نخواهد بود ولي حداقل توجهي است به اين موضوع كه ميتوان مسائل را با برخورد علمي و پژوهشي مورد بررسي قرار داد.

فهرست مطالب
عنوان    صفحه
الف- بخش اول :
1- صفحه عنوان و فهرست
2- پيشگفتار
ب – بخش دوم :
فصل اول: مبادي تحقيق
- مقدمه
1- عنوان تحقيق
2- تعريف و تحديد موضوع تحقيق
3- تعريف مسئله مورد پژوهش
4- هدف تحقيق
5- ضرورت و اهميت تحقيق
6- فرضيه ها
7- محدوديتها و مشكلات تحقيق
8- تعريف اصطلاحات و واژه ها
فصل دوم: زمينه و پيشينه تحقيقات انجام شده
فصل سوم:
1- بيان روش تحقيق
2- تعيين جامعه آماري و روش نمونه گيري
3- توصيف ابزارها و وسايل جمع آوري داده ها
4- روش آماري
5- بررسي فرضيه هاي الف و ب
فصل چهارم : خلاصه و نتيجه گيري
1- يافته هاي اصلي و نتيجه گيريها
2- پيشنهادات
الف – پيشنهادات عملي
ب – پيشنهاد به محققان بعدي
بخش سوم :
1- فهرست منابع
2- خلاصه تحقيق

(((دانلود کنید)))

تعداد بازدید از این مطلب: 55
موضوعات مرتبط: تحقیق دانشجویی , ,
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0



عضو شوید


نام کاربری
رمز عبور

فراموشی رمز عبور؟

عضویت سریع

نام کاربری
رمز عبور
تکرار رمز
ایمیل
کد تصویری
براي اطلاع از آپيدت شدن وبلاگ در خبرنامه وبلاگ عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود